ทุกๆ วัน นักเรียนหลายพันคนทั่วโลก เว็บตรงฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ อาศัยอยู่ที่หน้าจอคอมพิวเตอร์ในบ้าน ห้องสมุด ร้านกาแฟ และร้านอินเทอร์เน็ต เพื่อเข้าร่วมหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ (MOOC) จึงไม่น่าแปลกใจที่ MOOC จะได้รับความนิยม พวกเขาว่าง พวกเขาสอนโดยอาจารย์ในสถาบันที่มีชื่อเสียงและได้รับการรับรองในเดือนเมษายน 2014 ฉันได้พัฒนา MOOC ด้านการเป็นผู้ประกอบการสำหรับCase Western Reserve
ข้อเสียอย่างหนึ่งของ MOOCs
“MOOCs มีหลักสูตรแยกจากมหาวิทยาลัยในลักษณะที่ขยายประสบการณ์การเรียนรู้คุณภาพสูงและราคาไม่แพงให้กับนักเรียนที่เต็มใจทั่วโลก…แต่สิ่งหนึ่งที่พวกเขาไม่ได้จัดเตรียมไว้คือการมีปฏิสัมพันธ์แบบตัวต่อตัวซึ่งอาจมีความสำคัญสำหรับนักเรียนจำนวนมากและประเภทของหลักสูตร ”
เพื่อแก้ไขปัญหานี้ การเคลื่อนไหวในโลก MOOC ได้เริ่มเป็นเจ้าภาพจัดพบปะสังสรรค์ในท้องถิ่น นักเรียนจัดการชุมนุมในที่สาธารณะเช่นในห้องสมุดหรือห้องเรียนของมหาวิทยาลัยอย่างอิสระ พวกเขาอภิปรายหัวข้อหลักสูตรเพื่อทำความเข้าใจเนื้อหาให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น และสร้างเครือข่ายท้องถิ่นและกลุ่มสนับสนุน
MOOC ของฉันนอกเหนือจากซิลิคอนแวลลีย์: การเติบโตของผู้ประกอบการในระบบเศรษฐกิจเปลี่ยนผ่านใช้เมืองบ้านเกิดของฉันที่คลีฟแลนด์ รัฐโอไฮโอเป็นกรณีศึกษาเพื่อให้นักเรียนเข้าใจและเรียนรู้วิธีขยายระบบนิเวศของผู้ประกอบการ
เมืองที่เป็นสนิมให้โอกาส
หลังจากหลายปีของภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ คลีฟแลนด์ได้รับการจัดอันดับสุดท้ายโดยนิตยสารผู้ประกอบการในปี 2545 เพื่อสนับสนุนการเป็นผู้ประกอบการ ณ จุดต่ำสุดเมื่อประมาณ 10 ปีที่แล้ว มีความพยายามอย่างมากในการพัฒนาชุมชนเริ่มต้นของคลีฟแลนด์ คลีฟแลนด์ไม่สามารถสร้างชุมชนเริ่มต้นอย่างซิลิคอนวัลเลย์ได้ เมืองนี้ไม่มีมหาเศรษฐีเทคโนโลยีรุ่นเยาว์จำนวนมากที่ลงทุนในบริษัทสตาร์ทอัพในท้องถิ่น ผู้นำชุมชนกลับได้รับการสนับสนุนอย่างสร้างสรรค์และคัดเลือกจากผู้คนและสถาบันที่ปกติแล้วไม่เกี่ยวข้องกับชุมชนเริ่มต้น ผู้บริจาคภาครัฐ ภาครัฐและเอกชน และภาคเอกชนทำงานร่วมกันเพื่อพัฒนาระบบนิเวศของผู้ประกอบการโดยให้เงินทุน การให้คำปรึกษา และทรัพยากรสำหรับธุรกิจใหม่
ฉันสร้าง MOOC เพื่อให้ผู้คนในชุมชนอื่นๆ สามารถเรียนรู้จากการเดินทางของคลีฟแลนด์ การใช้กลยุทธ์แบบคลีฟแลนด์เพื่อพัฒนาชุมชนที่เป็นมิตรต่อการเริ่มต้นธุรกิจนั้นต้องการการสนับสนุนและความเป็นผู้นำจากผู้คน เวลา เงิน และการประสานงานของความพยายามหลายอย่าง เพื่อกระตุ้นการอภิปราย ฉันสนับสนุนให้นักเรียนจัดระเบียบการพบปะในพื้นที่เพื่อสำรวจวิธีการใช้บทเรียนจากหลักสูตรของฉัน
นักศึกษา MOOC คนหนึ่งในเมืองดึสเซลดอร์ฟ ประเทศเยอรมนีArjan Tupanยอมรับความท้าทายนี้ Arjan ผู้ประกอบการที่ก่อตั้งบริษัทที่ปรึกษาของตัวเอง ได้รวบรวมพันธมิตรในท้องถิ่นหลายราย รวมทั้งมหาวิทยาลัยEBC Hochschuleองค์กรพัฒนาเอกชนที่สนับสนุนผู้ประกอบการStartupDorfและสถานกงสุลใหญ่ของสหรัฐอเมริกา Düsseldorfเพื่อจัดงานพบปะในสององค์กรท้องถิ่น -พื้นที่ทำงานในเมือง Düsseldorf
ในระหว่างการพบปะ นักศึกษาดูวิดีโอการบรรยายจาก MOOC โดยมีผู้เชี่ยวชาญในพื้นที่เป็นวิทยากรรับเชิญ และเข้าร่วมการประชุมระดมความคิดเพื่อหารือเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงการสนับสนุนผู้ประกอบการในเมืองดึสเซลดอร์ฟ ในการพบปะสังสรรค์ครั้งสุดท้ายครั้งที่ 5 และครั้งสุดท้ายในเดือนพฤศจิกายน 2014 กลุ่มได้พัฒนาหลายโครงการสำหรับปี 2558 รวมถึงการสร้าง “คลินิกพิทยา” สำหรับผู้ประกอบการ หอเกียรติยศที่เริ่มต้นขึ้นในท้องถิ่น ปฏิทินที่ใช้ร่วมกันสำหรับชุมชนผู้ประกอบการ และแผน เพื่อสร้างต้นฉบับจากมุมมองของดุสเซลดอร์ฟ
การพบปะในท้องถิ่นที่จัดโดย Arjan และพันธมิตรอื่นๆ ทั่วโลก มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน Beyond Silicon Valley MOOC ในชุมชนเหล่านี้ การชุมนุมระดับรากหญ้าเหล่านี้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้จากกันและกันเช่นเดียวกับในห้องเรียนแบบดั้งเดิม เช่นเดียวกับเจฟฟ์ วอฟฟอร์ด ผู้จัดการฝ่ายสถานที่ของสถานทูตสหรัฐอเมริกาในเมืองเบลโมแพน ประเทศเบลีซผู้อำนวยความสะดวกการพบปะที่ได้รับแรงบันดาลใจจาก MOOC ในเบลีซซึ่งมีประสบการณ์
“นักเรียนที่นี่ได้รับข้อมูลเชิงลึกมากมายจากการใช้เวลานั่งและอภิปรายบทเรียนด้วยตนเอง” วอฟฟอร์ดตั้งข้อสังเกต “เรามีผู้เข้าร่วมประชุมจำนวนมาก ตั้งแต่นักศึกษามหาวิทยาลัยเบลีซไปจนถึงชาวเบลีซที่เป็นเจ้าของและดำเนินธุรกิจมานานหลายทศวรรษ ในหลายกรณี ความคิดเห็นของนักเรียนคนหนึ่งนำไปสู่ ’a-ha!’ ที่ยอดเยี่ยม ช่วงเวลากับนักเรียนคนอื่น และการแลกเปลี่ยนก็เป็นไปทั้งสองทาง”
ผู้เข้าร่วมงานพบปะ MOOC ของ Beyond Silicon Valley ที่ Vice Chief of Mission Residence, United State Embassy, Belmopan, Belize, June 2014. US Embassy Belmopan
ฉันทำงานร่วมกับสถานทูตและสถานกงสุลสหรัฐฯ มหาวิทยาลัยในท้องถิ่น หน่วยงานเร่งเมล็ดพันธุ์ และศูนย์นวัตกรรมของ Microsoftเพื่อจัดการพบปะทั่วโลก พันธมิตรบางรายแปลคำบรรยายวิดีโอบรรยายของฉันเป็นภาษาท้องถิ่น ซึ่งทำให้ประสบการณ์ของนักเรียนลึกซึ้งยิ่งขึ้นและช่วยให้เข้าถึงผู้ชมได้มากขึ้น Beyond Silicon Valley ได้รับการแปลเป็น 10 ภาษา ซึ่งเป็นหลักสูตรส่วนใหญ่บนแพลตฟอร์มCoursera
ทางข้างหน้า
ฉันไม่ได้อยู่คนเดียวที่เน้นการพบปะเป็นส่วนสำคัญของ MOOC ของฉัน มากกว่า 60 กลุ่มใน 52 เมืองได้จัดตั้ง MOOCs ในMeetupซึ่งเป็นเครือข่ายกลุ่มท้องถิ่นที่ใหญ่ที่สุดในโลก Coursera ซึ่งเป็นผู้ให้บริการ MOOC รายใหญ่ที่สุด มีLearning Hubs Initiativeซึ่งกำหนดพื้นที่ทางกายภาพสำหรับนักเรียนในการเข้าถึงชั้นเรียน Coursera รายงานว่าผู้เข้าร่วม Learning Hubs แสดงอัตราการสำเร็จที่สูงขึ้นตั้งแต่ 30 – 100% เทียบกับค่าเฉลี่ย 6.8% ทั่วทั้ง Coursera
นักวิจัยจากComputer-Human Interaction in Learning and Instruction Lab (CHILI), École Polytechnique Fédérale de Lausanneในเมืองโลซานน์ ประเทศสวิสเซอร์แลนด์ รายงานในการศึกษาเมื่อเดือนมิถุนายน 2014ว่า “การดู MOOC ในกลุ่มทำให้ (a) มีประสบการณ์การเรียนรู้ที่น่าพอใจอย่างมาก เนื่องจากผู้เรียนรู้สึกเชื่อมโยงและ เปิดใช้งานการโต้ตอบระหว่างพวกเขา” ตามที่ Sean Coughlin ของ BBC เขียนในบทความเดือนเมษายน 2014เกี่ยวกับการขยายการพบปะของ MOOC ไปทั่วโลก “แม้แต่นักเรียนเสมือนจริงก็ยังต้องการดื่มกาแฟและสนทนากันหลังการบรรยาย”
ฉันสนุกกับการสอนหลักสูตรแบบตัวต่อตัวแบบดั้งเดิมที่Weatherhead School of Management ในแต่ละภาคเรียน ฉันมีโอกาสพบปะและดูแลการเติบโตทางวิชาชีพของนักเรียนกว่า 200 คน ประสบการณ์นั้นมีค่าและนำเสนอโอกาสที่นักเรียนไม่น่าจะได้รับจาก MOOC แต่ MOOC ของ Beyond Silicon Valley ได้แสดงให้ฉันเห็นว่าหลักสูตรออนไลน์สามารถมีประสิทธิภาพอย่างเหลือเชื่อและเผยแพร่ความคิดไปยังผู้คนในมุมต่าง ๆ ของโลกที่อาจไม่เคยเดินทางไปคลีฟแลนด์หรือสามารถซื้อชั้นเรียนที่โรงเรียนเช่น Case Western Reserve แม้จะไม่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์กับนักเรียน แต่การพบปะในพื้นที่สามารถสร้างประสบการณ์การศึกษาที่มีความหมายมากขึ้นและจุดประกายนวัตกรรมสำหรับนักเรียนออนไลน์
การสอนไม่ใช่จุดจบในตัวมันเอง ฉันไม่ได้มองว่างานของฉันเป็นเพียงการฝากข้อมูลใหม่ไว้ในหัวของนักเรียนเท่านั้น หลักสูตรควรสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนคิด ไตร่ตรอง และลงมือทำ เพื่อสร้างสิ่งใหม่และคุ้มค่าในโลกและมีอิทธิพลต่ออนาคต ด้วยหลักสูตรออนไลน์ นักศึกษาต้องรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเอง และวิธีที่พวกเขามีส่วนร่วมและปฏิบัติตามความรู้ของตน การส่งเสริมกระบวนการนี้และการรับชมผ่าน MOOC ของฉันเป็นหนึ่งในประสบการณ์ที่น่าพึงพอใจที่สุด ฉันแทบรอไม่ไหวที่จะได้เห็นผลงานของนักเรียนในปี 2015 สล็อตเว็บตรง , ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
